第三十八章 什么是靈魂

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    “兄弟收著點(diǎn)放學(xué)再說，老師來了。”張帆對(duì)著前面揚(yáng)了揚(yáng)頭。

    這個(gè)時(shí)候秦良才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了，一位頭發(fā)有些花白的老師已經(jīng)站在講臺(tái)上準(zhǔn)備講課。同時(shí)原本空曠的教室中已經(jīng)坐滿了的人，同時(shí)教室的后面，還站著一些來聽課的學(xué)生。

    “這節(jié)是什么課呀，怎么這么受歡迎？”秦良詫異的問道。

    要知道即使在燕京大學(xué)中的教室一般情況下是不會(huì)坐滿的。出勤率最高的時(shí)候如果不是什么必要活動(dòng)的話，不缺席幾個(gè)學(xué)生，那就不叫大學(xué)生活。

    而像眼前所有座位都坐滿，甚至后面還站著那么多人。只有一些著名教授不定時(shí)開課的時(shí)候才有這樣的盛況。

    “是馬倫教授的課，馬倫教授是大師級(jí)符文師。雖然實(shí)力只有大師級(jí)，但理論方面的研究就連一些宗師級(jí)的符文師都佩服不已。現(xiàn)在使用的鷹眼符模板，就是他老人家通過研究精簡(jiǎn)三次之后的成果。剔除了原本那些復(fù)雜無用的符文線路，讓鷹眼符的勾畫不但可以節(jié)省三分之一的時(shí)間，而且威力比起以前還提高了兩成多。”張帆臉上露出崇拜的神色。

    “這么厲害？”秦良不禁愣了一下。

    大師級(jí)的符文師秦良知道是怎樣的實(shí)力，宗師級(jí)的符文師他也有概念。但精簡(jiǎn)已經(jīng)存在的符文，剔除里面無用的紋路，縮短它的刻畫時(shí)間，還能提高威力。看似只是一張最基礎(chǔ)的鷹眼符，但卻不是一般人能夠做到的。

    這個(gè)就好似以前科技不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們想要過山，只能去爬山，甚至費(fèi)時(shí)費(fèi)力的去修建盤山公路，一圈圈的往上繞，然后再一圈圈的繞下來。而馬倫的做法則是直接挖一條通車的隧道，這是絕對(duì)領(lǐng)先的技術(shù)。

    “這還只是一部分，還有很多呢。要知道馬倫教授可是符文界的泰山北斗。我們燕京大學(xué)的符文系就是因?yàn)橛兴拇嬖凇２旁谑澜绱髮W(xué)符文系中這么有名。現(xiàn)在能量共鳴更進(jìn)一步的靈魂共鳴，就是馬倫教授提出來的。是現(xiàn)在全世界許多頂尖符文研究室排名第一的研究課題。”凌靜也是一臉崇拜的補(bǔ)充著。

    “很厲害。”秦良不禁有些蕭然起敬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。同時(shí)看站在講臺(tái)上，身材并不高甚至還有些佝僂的老頭目光也變得崇拜起來。

    在亡靈眾多法術(shù)中，能夠和靈魂有所牽扯的都比普通法術(shù)厲害太多太多。甚至一些終極禁咒，其實(shí)就是一種靈魂與能量靈魂的共鳴，這絕對(duì)是最頂端最玄奧的東西。

    能夠在眼下能量共鳴才發(fā)展三百多年，僅僅只算是成熟，距離頂尖還有很遠(yuǎn)的距離的時(shí)候。就已經(jīng)超前的預(yù)期到能量共鳴達(dá)到終極之后，下一個(gè)階段前進(jìn)的方向是什么。這不單單是提出來一個(gè)課題，而是一種本質(zhì)的超越。

    馬倫雖然年齡有點(diǎn)大，但是講課卻很風(fēng)趣。而且一些復(fù)雜的部分，可以用很簡(jiǎn)單的例子就能詮釋出來，所以講的很有感染力。讓人不知不覺跟著他的話語就進(jìn)入了一個(gè)浩瀚的知識(shí)海洋中。

    “好了，剛才我們回顧一下能量共鳴的發(fā)展，以及一些基本的定理。這一節(jié)課沒有什么課程安排，只算是給你們上一節(jié)讓你們發(fā)散思維的課。讓你們的思想不要束縛在書本上的條條框框，解脫出來探索更多的可能。”

    “而接下來呢，我想問一個(gè)問題。我想在座的學(xué)生都知道我提出靈魂共鳴的論題。并且把它定義為能量共鳴走到盡頭之后的下一個(gè)階段。那不知道有沒有同學(xué)可以回答我，靈魂到底是什么？同學(xué)們不要有什么拘束，可以暢所欲言，就把這節(jié)課當(dāng)成討論課好了。”

    帶整個(gè)教師的學(xué)生在符文的海洋中翱翔了一番之后，馬倫提出了自己的問題。目光在教室中不算搜索，看看有沒有同學(xué)舉手發(fā)言的。

    “這位同學(xué)你來回答。”馬倫指著一個(gè)戴眼鏡的男學(xué)生說道。

    “馬倫教授你好。我認(rèn)為靈魂其實(shí)是一種更高層次的力量。如果把肉身的力量看成是基礎(chǔ)能量的話，那么靈魂則就是肉身升華之后的能量。所以精神力要比肉身的力量厲害。”戴眼鏡的學(xué)生顯然不是第一次探討這樣的問題，回答的很是從容。

    “一種基礎(chǔ)力量的升華，不錯(cuò)。這也是目前大部分人的認(rèn)知。還有沒有不同意見的？”馬倫點(diǎn)了點(diǎn)頭，壓了壓手讓回答問題的學(xué)生坐下繼續(xù)問道。

    不少學(xué)生都搖了搖頭，表示自己沒有不同的意見。正像馬倫教授所說的那樣。剛才那個(gè)同學(xué)所回答的正是現(xiàn)在大部分人所認(rèn)同的定義。能量共鳴更進(jìn)一步是靈魂共鳴，身體力量更進(jìn)步則是靈魂力量，這是目前大部分人都接受的觀點(diǎn)。

    “坐在后排的這位學(xué)生，就是坐在很漂亮女生左邊的哪位，你對(duì)靈魂是怎么理解的？”看到?jīng)]有人有不同的意見，馬倫好似隨意點(diǎn)名了一個(gè)人開口問道。

    “我呀？”秦嶺指了指自己。

    “沒錯(cuò)就是你，不知道你對(duì)靈魂的理解是怎樣的？”馬倫點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “我覺得靈魂是一種意志吧。”秦良站起身來隨口說道。

    “這位同學(xué)你在開玩笑嗎？意志這種東西比靈魂更加的虛無縹緲吧？”剛才回答問題的戴眼鏡的學(xué)生不禁出言反駁道。

    不少同學(xué)附和。教室中喧鬧起來，其中不少都是對(duì)秦良的攻擊和反駁。

    因?yàn)閱螐哪壳皩?duì)靈魂，以及飄渺的意志理解上來看。意志的確比靈魂更加的飄渺。現(xiàn)在人普遍認(rèn)為精神力就代表著靈魂是靈魂的力量的表現(xiàn)形式。所以精神力的測(cè)試，就等同對(duì)靈魂的測(cè)試。而意志這種東西卻無法測(cè)試出具體的數(shù)據(jù)來，讓人感覺更加的虛幻。

    “大家都安靜下。說了只是討論課。討論課就是每個(gè)人都可以提出自己的想法，然后大家一起討論。”馬倫壓了壓手示意讓大家安靜下來，當(dāng)教室中安靜下來之后繼續(xù)說道：“好了這位同學(xué)你繼續(xù)，你為什么認(rèn)為了靈魂是一種意志？”

    “我這個(gè)理解，也有點(diǎn)類似于剛才那位回答問題同學(xué)的推論。”秦嶺笑著說道。

    他的確被馬倫教授深入簡(jiǎn)出對(duì)能量共鳴的講說給吸引了，所以不知不覺就加入到了這個(gè)討論中來。

    “噓……”

    教室中響起一陣嘲噓的聲音。

    “恩，繼續(xù)。”馬倫點(diǎn)了點(diǎn)頭示意秦良繼續(xù)說。

    “剛才那位同學(xué)說肉身是基礎(chǔ)力量，靈魂是基礎(chǔ)的升華。我認(rèn)為靈魂是意志的載體，或者說意志是靈魂的升華。所以我認(rèn)為靈魂是意志的凝聚物，或者說意志是靈魂的核心，可以被靈魂包裹著，但卻是靈魂的力量之源。”

    “你這個(gè)說法實(shí)在是太荒謬了，這等于說人的身體中有靈魂。而在靈魂之中還有另外一個(gè)核心。那么那個(gè)核心是不是還有自己的意志？是不是說身體聽從靈魂的指揮，而靈魂聽從意志的指揮？那不就是說意志指揮著人的身體嘍。這個(gè)根本就沒有一點(diǎn)理論基礎(chǔ)。”有個(gè)學(xué)生站起來大聲的反駁著。

    “沒錯(cuò)這個(gè)太荒謬了一點(diǎn)，如果照你這么說意志堅(jiān)定的人都是天才。可我見過意志堅(jiān)定的人，他們?cè)谀撤矫嬉驳拇_取得了成就。但是意志強(qiáng)大不能代表靈魂強(qiáng)大，這些人在某些領(lǐng)域中有成就。但他們都是普通人，連初級(jí)戰(zhàn)士都不是。而眾所周知靈魂強(qiáng)大的人在符文上的成就那是一日千里，根本不是那些僅僅只是意志強(qiáng)大的普通人可以相比的。”

    “恩恩，你這個(gè)理論太過嘩眾取眾了，根本不成立。”

    教室中響起一片反駁的聲音。

    秦良有些尷尬的笑了笑，他只是闡述一下自己對(duì)靈魂的理解，沒想到招來了眾怒。

    “好了，大家都安靜下來。這個(gè)同學(xué)只是提出自己的觀點(diǎn)而已，大家踴躍討論是對(duì)的。不過不能如此絕對(duì)的反對(duì)。”馬倫抬手讓大家安靜下來，不過嘴角卻帶著一絲意味深長(zhǎng)的笑容看了秦良一眼讓他坐下。

    “不能絕對(duì)的反對(duì)，難道他說的也有可能嗎？”有腦子反應(yīng)快的學(xué)生不禁提出了自己的疑問。